Synonymum podpory je – pomoc, opora, posila, výpomoc a ano, všechno tohle člověk vítá, když se mu něco nedaří a opakovaně se o to sám pokouší. Chvílemi svou cestou jdeme přirozeně sami a chvílemi je nám těžko a potřebujeme podpořit. Tak to prostě v životě chodí u nás všech.
Těch z nás, kteří podporu v různých fázích života potřebují, rozhodně není málo. Proto jsem dospěla, na své poslední pracovní křižovatce, k myšlence, že bych chtěla být pomocnou rukou dětem, žákům a studentům, kterým se nedaří tak, jak by bylo třeba. Rozhodla jsem se rovněž poskytovat v této oblasti rodičům poradenství, protože jsem se tímto zabývala už řadu let ve školství. Nabízím Vám tedy, po mnoha letech pedagogické práce, odbornou podporu a pomoc. Nenabízím zázraky, všechny cesty ke zlepšení oslabení jsou o píli a soustavnosti, ale i o dávce motivace, trpělivosti.
Jsem zvyklá o dětech i rodičích hodně přemýšlet a vždy se snažím pro ně najít to nejlepší, co je posune dál. Proto jsem se zamýšlela nad tím, jaký způsob podpory zvolím a největší smysl mi dává podpora formou osvědčených ucelených programů (nabízených v osobních nebo online konzultacích). Pomáhají dětem, žákům, studentům i dospělým najít větší jistotu v životě, objevit slabé stránky a pracovat s nimi a silné stránky a rozvinout je. Programy jsou vhodné pro kohokoliv, protože všechny působí i preventivně a diagnosticky, ale i pro toho, kdo už ví, že se s nějakým problémem potýká. Cvičení jsou uspořádána od nejjednodušších ke složitějším a cíleně krok za krokem vedou každého ke zvládnutí daného jevu, či dovednosti. Výhodou je jejich individuální forma – nikdo není vystavovaný soutěžení, porovnávání, stresu, pocitům, že je pomalý, slabý a nestíhá. Po celou dobu je veden ke vnímání vlastního posunu a ocenění své vlastní snahy.
Zamýšlela jsem se i nad způsobem podpory a pomoci ve vzdělávání, který nebude tradiční, bude děti i žáky, bavit. Proto používám pro jejich stimulaci, výuku a reedukaci, i práci s PC programy (nabízených v osobních konzultacích). Vždy říkám, že doba je taková, že počítače mají dávno zelenou, tak ať tedy děti něco učí, když u nich sedí. I v těchto programech jsou cvičení uspořádána od nejjednodušších ke složitějším a cíleně krok za krokem vedou každého ke zvládnutí daného jevu, či dovednosti. Bez toho, že by dítě vnímalo, že se něco učí, pěkně postupuje programem k vyšší a vyšší úrovni. I tyto programy jsou vhodné pro kohokoliv, protože všechny působí i preventivně a diagnosticky, ale i pro toho, kdo už ví, že se s nějakým problémem potýká. V těchto programech je možné nastavit i individuální plán pro dítě a žáka, kterému se nedaří pouze v určité oblasti vzdělávání.
Při své práci se snažím, co nejvíce poznat dítě, žáka, studenta, dospělého a pomoci přímo jemu – najít úroveň, kde mu jde ještě vše dobře, jít dál jeho tempem a pozitivně motivovat k lepšímu výkonu nenásilnou formou. Důležité je najít motivaci, posílit vůli a vnímat programy jako trénink, který je zábavný, tvořivý, ale zároveň vyžaduje i odhodlání ho dokončit.
Optimálně je vhodné poctivě a pravidelně trénovat alespoň po dobu tří měsíců. Za tuto dobu by měl mozek začít pracovat efektivněji, tak to dokládají i neuropsychologické poznatky.
Samostatnou kapitolou podpory je logopedický odborný nácvik (realizovaný v osobních konzultacích). Nabízím jej vzhledem k tomu, že logopedické ambulance jsou vytíženy natolik, že v možnostech logopedů není věnovat čas následné častější práci s dětmi. K této podpoře používám kombinaci klasického nácviku a nácviku v PC programu, což je pro děti poutavější. Je třeba počítat s tím, že logopedický nácvik je vždy dlouhodobější záležitostí.
Další kapitolou podpory je grafomotorika (nabízena v osobních konzultacích), neboť je velmi důležitá pro nástup dítěte do základní školy. Často bývá právě nerozvinutá grafomotorika, a potíže s tím spojené, důvodem pro odklad školní docházky, protože by dítě pak mohlo mít velké problémy v základní škole.
Váháte, v oblasti laterality, grafomotoriky, školní zralosti, rizika poruch v čtení a psaní a rizika poruch v matematických schopnostech u dětí? V těchto případech nabízím absolvování diagnostických testů (nabízených v osobních konzultacích), které oslabené oblasti potvrdí nebo nepotvrdí.
Protože je dobře celý život hledět dále, než do zítřejšího dne, nabízím rovněž podporu a pomoc v oblasti kariérového poradenství (v osobních nebo online konzultacích). Jednou nastane okamžik, kdy žák nebo student opouští ZŠ, OU, SŠ, VOŠ, VŠ. Tuto podporu může však potřebovat ale i jejich rodič nebo prarodič kdykoliv během svého života. Součástí kariérového poradenství jsou, mimo jiné, i osobnostní testy, které ale máte možnost využít i samostatně, pokud se o sobě chcete dozvědět, z jakéhokoliv důvodu více, než víte.
Aby byla má nabízená podpora a pomoc kompletní, nabízím vám a dětem prázdninové programy (v osobních konzultacích), které zajistí procvičování nedostatků a mezer v učení hravou, nenásilnou formou a ulehčí nástup dětí do dalšího ročníku. Všechny programy, které pro práci s dětmi používám, nejsou určeny jen pro děti, které potřebují podporu během školního roku, ale působí i preventivně a diagnosticky pro všechny děti, proto jsou pro toto procvičování vhodné. I u prázdninových programů je třeba se řídit zaměřením programu a věkem dítěte.
Nedílnou součástí mé práce je podpora rodinného prostředí, která probíhá formou setkávání s rodiči (osobně nebo online) a také jejich metodickým vedením, jak dětem a žákům s nedostatky ve vzdělání pomoci. Bez podpory rodiny je obtížné dosáhnout pozitivních změn.
Pokud tedy podporu, pomoc, oporu, posilu a výpomoc zmíněnou v úvodu uvítáte, na těchto webových stránkách ji naleznete od mateřské školy po dospělost a budu se na vás velmi těšit🙂.
Pro lepší orientaci je pro Vás připraveno vysvětlení odborných pojmů a zkratek používaných v textech.